Vamos
a continuar hablando de sexualidad!!! En esta oportunidad
realizaremos una lectura sobre un recorrido histórico de la
concepción de la sexualidad, para luego continuar trabajando sobre los diferentes aspectos. Al final se propone una actividad integradora.
Hola!!! Les contamos que ya concluimos con la temática de personalidad e identidad , y daremos inicio a un contenido que también tiene relación con ellos, pero que abarca otras perspectivas , se trata de la sexualidad. Quizás te estarás preguntando por qué se aborda la sexualidad en psicología y es una pregunta que se hacen muchos.
Para empezar a hablar de este tema queremos conocer qué es para vos la sexualidad.
Actividad:
1. Señala con una x las imágenes que consideras que tienen relación con la sexualidad.
2. Buscar algún video, publicidad, noticia, canción, etc que pienses que pueden vincularse con la sexualidad.
3. Seguramente recuerdas de tu infancia o inicio de la adolescencia alguna experiencia en relación a la sexualidad. Es por eso que queremos que identifiques un recuerdo vinculado a la sexualidad y que haya sido una experiencia que consideres graciosa o divertida. Luego describe si reconoces en ese relato temores, prejuicios, creencias, sentimientos, etc.
Ej: Como le dije a un chico o chica que me gustaba, preguntas realizadas a padres o familiares , etc….
*Si no recuerdas alguna propia podes relatar alguna experiencia de amigos, hermanos, etc.
Fecha a pactar con cada docente
Estuvimos hablando en las presentaciones anteriores sobre descripciones de la personalidad y cómo las mismas han sido analizadas y estudiadas por diferentes autores. Proponemos, en esta ocasión, pensar ahora sobre identidad relacionada con la personalidad.
¿ La personalidad y la identidad son sinónimos?
Aunque a menudo se use personalidad e identidad como sinónimos y aunque estén íntimamente relacionadas, no son en estricto rigor lo mismo.
Cada
persona posee una personalidad e identidad, que están siempre en
relación con el contexto del sujeto y su proceso de socialización,
distinguiéndose una socialización primaria, que es de vital importancia y que se da en la niñez, en el seno familiar, y la socialización secundaria que son todos los vínculos sociales posteriores al familiar.
“Tras su manto de neblinas no las hemos de olvidar Las Malvinas, argentinas clama el viento y ruge el mar»
“Solo le pido a Dios que la guerra no me sea indiferente, es un monstruo grande y pisa fuerte, toda la pobre inocencia de la gente”
En estas fechas trabajaremos sobre la guerra de Malvinas por conmemorarse los 40 años del conflicto. Articulados con otros espacios pertenecientes a las Ciencias Sociales, haremos un acercamiento desde la Psicología.
Esta actividad se enmarca en el eje temático Salud y Bienestar Psicológico.
Los contenidos y aprendizajes esperados son:
Momento 1
Se propone la lectura y análisis de un artículo periodístico de Infobae del 16/03/2022
Consigna:
Leer atentamente el artículo y responder los interrogantes que siguen:
¿Qué pasó? ¿Quiénes son los protagonistas (involucrados)? ¿Dónde ocurrió?¿Cuándo? ¿Por qué ocurrió?
Luego de la lectura y el análisis se revisa lo trabajado y, en una puesta en común, se debate acerca del reclamo de los ex combatientes de Malvinas.
Momento 2
Se proponen las siguientes preguntas que están relacionadas con algunos de los aspectos sobre los que trabaja la Psicología.
¿Qué es la salud? ¿cuando hablamos de salud, existe un solo concepto o hay varios?
Se solicita buscar en la web distintos significados de la palabra salud, desde la OMS (Organización Mundial de la Salud), etc. A partir de lo encontrado, se hará una puesta en común donde se analizan los significados, y se explican las diferencias y semejanzas.
Para finalizar se indaga y analiza sobre qué aspectos de la salud estarían involucrados en el reclamo de los ex combatientes.
Momento 3
A partir de lo trabajado en los anteriores apartados, se propone una investigación (grupal) - bibliográfica y webgráfica - acerca de los servicios de salud existentes en el momento de la posguerra a modo de indagar qué tipo de apoyo o intervenciones sobre la salud mental y emocional se les brindó a los soldados que regresaron de Malvinas. Deberán responder los siguientes interrogantes:
1-Al momento de regresar de las Malvinas ¿dónde eran atendidos los soldados que venían heridos?
2-¿Se hablaba en esa época de algún trastorno o enfermedad mental y/o psicológica que padecieron los soldados?
3-¿Qué pensás que pasó en las familias cuando despidieron a sus hijos, hermanos, padres y amigos que se iban a la guerra? ¿Y cuando los recibieron siendo ya ex combatientes?
4-¿En qué año se comienza a investigar sobre las consecuencias psicológicas y mentales (luego psicosociales) de la guerra como el estrés postraumático? ¿Qué es el estrés postraumático?
5-Enumerá las consecuencias psicosociales que padecieron los soldados que regresaron de la guerra.
6-Con respecto a las consecuencias psicosociales: ¿quiénes te parece que las padecieron más los jóvenes soldados o los soldados con más experiencia? Fundamenta.
7-¿Pensás que la guerra de Malvinas sólo afectó a los soldados que combatieron? Fundamenta.
8-En la actualidad ¿los ex combatientes están amparados por los servicios de salud? ¿Existen leyes que protejan su salud mental?
Luego de la investigación cada grupo a través de un vocero dará a conocer la información obtenida. La docente retomará el concepto de estrés postraumático para ampliarlo y ahondará acerca de las consecuencias psicosociales de la guerra.
Momento 4
En grupos, tal como lo hicieron para las investigaciones, generarán – usando las TIC - un producto final que sintetice lo trabajado y aprendido: puede ser un corto audiovisual, una presentación en power point, flyers para redes sociales, aplicaciones para pasar texto a voz, etc.
Una vez finalizado cada grupo presentará su producción.
En estos primeros días de clase iremos delineando lo que es la Psicología y por qué la abordan en su quinto año de secundaria. Verán que es una materia que está planteada para fomentar el pensamiento crítico de una realidad que ustedes, principalmente, están desarrollando.
Personalidad, desarrollo, identidad, vocación, ESI, relaciones de grupo y pertenencia, entre otros, serán temas que veremos en este espacio.
Sin más dilaciones, aprovechamos estas palabras para darles acogida y quedamos a su disposición.
¡Nos vemos en el aula!
Empezamos un nuevo curso en un entorno aún extraño. Extraño comparado con nuestras percepciones de lo que es la escuela pero ya no tan extraño si lo comparamos con el 2020. Somos varios profesores de Psicología. Con algunos ya han tenido algún encuentro presencial y con otros seguiremos trabajando en modalidad virtual.
La verdad es que – nos imaginamos que ustedes también – todos tenemos muchas ganas de volver a los encuentros en el aula sin restricciones. Nos gusta mucho dar clases presenciales. Ahora bien, ya descubrimos el año pasado que podemos intentar este tipo de encuentros en la virtualidad.
Para los grupos que sólo trabajarán en la virtualidad, les adelantamos el modo de trabajar. Este Blog que están leyendo es el lugar donde subimos el material de lectura, videos y audios. Luego, cada profesor con su grupo, tiene un grupo de whatsapp donde comparte audios o textos que ayudan a comprender y los acompañan en las lecturas. Es un espacio donde se pueden resolver dudas y cuestiones que van saliendo. También, periódicamente, podremos hacer encuentros virtuales mediante videollamadas. Las actividades que se les pide las deben entregar por mail.
Los grupos que trabajan en la presencialidad restringida también encontrarán en este Blog material de lectura, videos, etc
Cabe recordar que en BoletinesWeb encontrarán también los enlaces a este Blog.
Sin más, reiteramos la bienvenida y deseamos que tengan un gran año escolar en todas sus modalidades.
En breve empezaremos a preguntarnos sobre qué es la Psicología.
Después de estas semanas de vacaciones retomamos la actividad de esta asignatura. Lo hacemos abriendo un nuevo tema que, probablemente, ya tiene relación con preguntas y cuestiones que ustedes se hacen.
Para empezar les pedimos que respondan a estas cuestiones a partir del saber que ustedes ya tienen acumulado. Una vez respondidas empezaremos a ver y pensar sobre la temática de la personalidad.
Según tu opinión ¿a qué se refieren las frases de las imágenes?
Tomate un tiempo para pensar, reflexionar y después contesta las preguntas que habíamos avanzado:
¿Soy igual a los demás? ¿Cómo soy? ¿Por qué soy como soy? ¿Qué es lo que me hace distinto a los otros?
¿Con cuáles de los siguientes adjetivos podrías describir tu personalidad? Justifica tus respuestas.
Fecha de entrega: Martes, 18 de Agosto
